【本文来自《我当过39年深圳著名高中的化学教师，我几乎没见过大器晚成的学生》评论区，标题为小编添加】
我是有20年教龄的老师。我教学那么多年，从来不会说“谁谁谁是读书的料”“谁谁谁注定不是读书的料”，我超级反对老师在课堂上这样讲话，当然，课外也不许。我也不想家长这样认为，哪个家长这样讲这样认为，说明你本身就是chunhuo。说实在的，没有人天生就会读书的，也没有人天生就不是读书的料，关键是开窍，遇到好老师点拨，或者自己家长就是懂教育的会有耐心的点拨自己的孩子。
这个世界上所有的孩子都差不多，只要出生时是健康的，读书学习都差不多，当然，有没有天才？当然有，比如像钱学森这样的就是超级天才。但是这样的人毕竟太少太少，一个县城一个市级都出不了几个，所以社会上绝大多数都是芸芸众生的普通人，智商学习能力都差不多的。那为什么有的孩子考985有的考三本，其实最核心的是在小学时开始养成的学习习惯和生活习惯，长期坚持，导致拉开差距。因为学习是一个超长的过程，需要学习者至少十年的坚持努力。举个简单例子，甲乙两个同学，一样家庭一样聪明一样的学校。但是甲同学每次放学回家后，放学后先做完作业还再看电视，或者看书阅读的好习惯，乙同学放学，一放下书包就看电视，压根不知道学习。这样，两个孩子上初中，甲同学继续保持良好的学习习惯，主动做作业，不玩手机等电子产品，乙同学由看电视剧转为玩手机游戏，这个时候经过9年的差距，估计两个人早已天差地别了。再假设上了高中，甲同学继续努力，养成主动学习习惯，保持下去，估计成绩考个211或者985很容易，乙同学中考勉强考上，长期的不良的学习习惯，上高中后，不意外的话估计早恋吧，最多考个三本。。。。。。这样的例子在现实中比比皆是。还有我自己，我自问我一路读下来，如小学我的确开智比较早，学习一直不错，然后上初中，范围圈子大了，我自认为比我学习好的大有人在，但是最后我中考还是考的不错，全校750人左右，我第9名，虽然还马马虎虎，但是比我好的大有人在，更别说高中了，我一直中等偏向一点，但是最后考上大学的我是为数不多的人之一。到后来回老家参加高中同学聚餐，聊起来，很多同学对我当时高中学习不服气，但是最终他们又不得不叫我博士，佩服我，只因为我是持之以恒坚持到最后的人！无他，唯坚持尔！不要把所谓的天赋说的那么多玄幻。其实自律，自强，自爱，坚持不断，持之以恒这些好的学习习惯和生活习惯远比什么狗屁的天赋更重要百倍。好的学习习惯和生活习惯成就你及你的孩子一辈子（好的学习习惯和生活习惯核心养成时期是小学阶段），而不是什么虚无缥缈的什么智商，优生优育的年代，有几个孩子是笨的？
所以，如果你现在做家长，千万不要动不动就批自己的孩子不是读书的料。读书是长期的，小学，初中，高中要多久？6+3+3=12年！你急什么？至少十年以上的持之以恒的长期奋斗过程，坚持下去，你，你的孩子最终是胜出者。
其实不是这样，越往上走，前面不适合读书的已经淘汰了。在大学以前，最关键的是找到自己的内生驱动力，大部分学生都没有。所以在招生咨询的时候，大部分家长还要问老师孩子能报什么专业。孩子自己都不知道，就知道分高一些选择多一些。等到进了大学，没有人管那么多了，内生的驱动力就开始起作用了。所以大学四年，进去都差不多，出来差别就很大，有些人找到了，可能就好点。
等到孩子读研究生读博士，实际上就跟工作没什么区别了。理工科导师实际上就是一个有十几个人公司，不能开人的小老板，课题组的经费都要靠他和学生们去挣，学校的KPI考核，谁能帮导师完成，谁的机会就一定会多。遇到混学位的，绝大多数就自认倒霉，做不出来的也是，最后想办法让你毕业就算可以了。
也不是说书读得好，将来孩子就一定能有多大出息，只不过是在书读得好那帮人里面，将来成功的多一点罢了。运气、贵人、家庭背景什么的，影响因素更大。读书应该是培养学习思考的能力，可能会反映在分数上。学校教不了孩子如何挣钱，如何避坑，如何识别自己的贵人，如何面对困难。大部分家长也没这个认知，这些只能他们自己去领悟。